又继续道:“之前已经练了半年了,可惜一直没练好,不在你们那边后。我就把所有教练集中到这里,想好好抓下他们的技术。”
看着场上的小球员一个个无精打采的,在教练催促声中拖着双腿沉重的机械完成任务。站在场边的李桐内心有些悲凉。几十年了,我们的训练手段还是这样。并不是说赵娜的团队不认真不努力,但对体育和教育的理解还没上路。他们只是逼迫孩子练一些机械的技能,孩子的热情明显不足,而且对足球没什么自我的思考。
赵娜默默的站在旁边,她也是眉头紧缩,能看出来她也不甚满意。“最近几次友谊赛,孩子们表现都不好,上场都不会踢,也不知道要做什么。场下说的很清楚的东西,场上就没人记得住。”
“这样训练不行。”李桐理解赵娜,尽量压低声音不让场上的教练和孩子们听见。不过说话的内容却毫不客气。“娜姐,你这样的训练手段不行。还是传统体育思想的苦练基本功,但其实孩子们还没理解足球,他们理解的就是两两传球,绕桩,折返跑。”
赵娜吃惊的看着李桐,发现李桐和她想象的完全不一样,他今天来不是要和自己谈足球场地的事吗?怎么说起了青训。“我们,从小就是这么练的啊。”
“对,我们从小是体工队,这是我们的生活。但现在的孩子不是,他们需要的是兴趣。”李桐看着远处的孩子,反而咧嘴笑了,坚定的点点头说:“是兴趣,只有兴趣他们才能热爱上足球。你们校队目标不是定位职业球员,这样训练肯定不行。即使是职业梯队体工队,传统的训练手段也要改变。娜姐,你们训练计划我能看下吗?”
翻看着赵娜的训练大纲,果然和李桐想的出入不大,体工队时期的计划。基本功、体能、对抗。内容其实本没有错,但都是强烈的军事化训练思想。这种训练手段,成人都很难接受,别说孩子了。
这时场上的孩子训练告一段落,教练一挥手,孩子们顿时爆发一阵欢呼冲到树荫下玩乐去了。其余3名教练也都围绕到李桐身边,静静看着他翻看训练大纲。因为俱乐部老板在,其实每个教练都非常希望得到旁观者的夸奖,刚才训练也很卖力,示范动作也很用心。李桐也是他们熟悉的人,之前在球场也都有打过交道,知道他是前国少成员,因此也很重视他的看法。
李桐并没有评价每个教练,只是抬头又看了远处的孩子,思索片刻,对赵娜说。
“娜姐,我这几年在职业梯队也接触过西欧、南美、日本的一些教练的训练手段。自己也有一些思索。要不这样,我带孩子们半节课,现在还有一个小时。我组织下后面的对抗训练和小比赛。你看行吗?”
“你还会青训?”赵娜忽然间来了精神,语调提高了一节。“要不就试试,看看你学的本事。”赵娜认识李桐最少4、5年了,从一个大孩子看起来,想不到18岁的李桐已经能这样和她交流了。而且从话语间,听起来还挺专业。
当李桐正式站在孩子们面前的时候,开口的第一句话是,“接下来,我带大家玩个游戏。”
从游戏开始,从孩子们的行为中观察,以便找到他们最适合的特点,是现代足球青训的重要特征。每个孩子有不同的行为习惯,就看教练如何发现和如何区分引导。
“每个人拿一个标志盘,在球门前集合,看谁标志盘飞的远。前三个站好队的人有两次飞盘机会。”
孩子们顿时兴致就起来了……
系统同时给了一个助攻。“你成为这支队伍的临时主教练,所有球员意志力+1(约等于进攻活力提高20%)。”
李桐不禁内心大喜,老天助我。
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