时间。
第二乐章的第一页看了差不多半分钟,再翻到下一页,杨校长确定了:“声部比较多,对乐团有一定要求……主声部很动听嘛……不算俗套,融会贯通嘛……”杨景行某些地方的和声有典型的流行音乐手法。
龚晓玲看看校长和贺宏垂关注的地方,帮杨景行说话:“这一段我也发现了,觉得杨景行是故意营造这种氛围……”
贺宏垂不客气:“那就是哗众取宠。”
校长呵呵一笑,继续看,而且能分心二用了,问:“编钟奖报名没?”
龚晓玲汇报:“报了,就是这件作品。”
校长点点头:“好……灵动十足,奏鸣曲更注重技术,现在更好,兼而有之。”
李迎珍也说说学生好坏:“这件作品创作周期比较长,差不多半年时间。”
校长点头:“看得出态度……乐思还是比较连贯的,这一段前面就有提示。叙事性比较明显。”
龚晓玲又说:“三个乐章,有代表人生三个阶段的意思。”
校长看杨景行,呵呵一笑:“立足点不低。”
杨景行说:“就是我们这个不成熟的年龄才喜欢干这种不成熟的事。”
老师们呵呵,似乎觉得杨景行说得对。
校长再看了两页,深长地嗯了一声:“……不错,是这个年纪应该表现的东西。”
龚晓玲继续旁白:“他的写作目的比较明确,不是为了创作而创作。”
校长呵呵:“对……恰恰是我们更放不下面子。”
第二乐章,杨校长跳着看了又好几分钟,评语并不多,但是看的时候挺认真,不像是做样子。
第三乐章,校长更加仔细,每页都看上半分钟左右,路楷平这时候也拿过了李迎珍的那份谱子争取更上校长的进度。
看着看着,校长呵呵:“是有点夕阳红的味道。”
龚晓玲肯定:“可以感觉到特别温暖祥和,又那么精致,非常难得。”
校长不看了,放下谱子:“我拿一份,今天能不能抽出时间来……丁老看了吗?”
杨景行摇头。
“明天正好……”校长找回思绪:“这件事情,刚刚说的第二件事情,这两年学生优秀作品不少,学校肯定要找出一步来来重点推荐出去,要有力度才行。”
除了杨景行都点头。
校长分析:“八十周年校庆纪念cD,能有杨景行一席之地吧?”
路楷平提醒:“快谢谢校长。”
校长摆手:“我的意思是既然要录音,就要认真对待,早点开始和乐团合作。”
李迎珍担忧:“学校乐团日程太满,我们还在另想办法,看看能不能求几个人情。”
路楷平有觉悟:“校长觉得怎么安排好?”
校长又问杨景行:“你有什么想法?”
杨景行说:“能和学校的乐团合作更好,最好乐手和指挥都是学生,我少点压力。”
校长有点惊讶,看学生的几
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